ATIVIDADES DOS GRUPOS PARA O MÊS DE ABRIL

ATIVIDADES DOS GRUPOS PARA O MÊS DE ABRIL

BLOG

grupo	tarefa	grupo	tarefa
01	BLOG: Dia Mundial da Saúde Origem histórica Conceitos de saúde Programa Saúde nas Escolas (PSE): Quem faz Quem participa Objetivo	02	BLOG: BIBLIOFILIA Conceito O que é? O livro na história – Quando surgiu? A importância do livro A evolução do livro e a tecnologia: impresso, cd, ,biblioteca virtual, livro interativo, ebooks, sites que contam histórias Enquête: Elaborar uma enquête sobre o tema.
03	BLOG: Dia Nacional do Livro Infantil Origem do Dia Nacional do Livro Infantil A importância das Histórias Infantis para as crianças. Citar a importância e como contar histórias. Contadores de histórias e Escritores brasileiros que escrevem para crianças Biografia de alguns escritores: Monteiro Lobato, Ruth Rocha, Ziraldo, Ana Maria Machado, Maria Clara Machado, Bia Bedran, Sylvia Orthof etc.	04	BLOG: Dia do Índio Origem do Dia do índio Atualidade: Como os índios vivem hoje Marcas da História. Postar Quadros da época do descobrimento, parte da Carta de Caminha, palavras indígenas etc. Como trabalhar no Ensino Fundamental: (Influência cultural, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, ética, etc.) Músicas que citam o Índio Museu do Índio Endereço e horário de funcionamento
05	BLOG: Dia da Terra Origem Importância do Planeta Como trabalhar este Tema num Plano de Ação: Sugestões de como relacionar o tema às diversas áreas do conhecimento. Poesias Músicas Que falam do tema Enquête: Elaborar uma enquête para o blog sobre o tema.	06	MURAL: ORGANIZAÇÃO Divisões: Avisos Sugestões de vistas Agenda mês de abril Aniversariantes Mural Temático: Dia Nacional da Literatura Infantil Importância para a criança Exemplo de Recursos com imagem para contar histórias: (sugestão – avental, tapete, fantoche, flanelógrafo etc.)
07	SALA DE PROJETO Confeccionar recursos Calendário Teatrinho (papelão ou madeira) Tapete pequeno e almofadas (4) BLOG Postar: Fotos – Reunião com as professoras do Carmelinha	08	SALA DE PROJETO Confeccionar Recursos Montar  Baú com roupas, adereços e máscaras. BLOG Postar documentos do Projeto: Autorização para uso da imagem Mensagem aos pais Anamnese Termo de Compromisso

MENSAGEM: TEXTO PARA O PRIMEIRO DIA DE AULA

ESTE ANO SERÁ UM SUCESSO SE...

 

Este ano será um sucesso se...
houver um sorriso de otimismo,
um sonho de beleza em seu coração e
poesia nas pequenas coisas: na simplicidade da flor,
na inocência das crianças, no silêncio interior,
na amizade, no momento presente,
na oportunidade de ser bom, ser amigo e compreensivo;
sensível ao sofrimento alheio,
grato ao passado que lhe proporcionou experiências para o futuro.

Este ano será um sucesso se...
você for franco sem ferir,
tiver fé em si, no próximo e em Deus e,
acima de tudo, expressar o que pensa do outro
com uma palavra de carinho, de apoio,
de reconhecimento, de bondade e encorajamento.

Este ano será um sucesso se...
você souber vencer a preguiça, o orgulho,
a indiferença ao sofredor, a tentação da riqueza, da intriga e da inveja,
da intolerância ao ignorante, ao que tem idéias diferentes das suas,
ao menos inteligente, ao egoísta, ao mesquinho.

Este ano será um sucesso se...
você socorrer a quem precisa, aconselhando-o,
estendendo-lhe a mão, dando-lhe ajuda no momento certo,
economizando bens materiais,
esbanjando amor e solidariedade,
entendendo a criança e o idoso,
o adulto que não teve infância e aquele que não sabe amar.

Este ano será um sucesso se...
você der um “bom dia” de coração e
enfrentar com esportividade as desventuras, semear a paz e o amor,
vibrar com a felicidade alheia, com a beleza do sol acordando o dia,
com a gota de orvalho na flor.

Este ano será um sucesso se...
você valorizar cada vitória e o mundo de oportunidades
que se abrirem diante de você e,
começar cada dia com Deus!

Se você for sensível a tudo isso,
então este ano será um sucesso para você e
para os que viverem ao seu redor!

(autor desconhecido)

DINÂMICA PARA GRUPOS

As dinâmicas de grupo oferecem às pessoas uma resposta às necessidades lúdicas escassas em diversos ambientes, com o objetivo de integrar o grupo e possibilitar um retorno dos dados necessários.
Geralmente criativas e atrativas que possam desenvolver nas pessoas um lado descontraído e critico.

Eu sou o outro

Passos

1-  Dividir o grupo em duplas (preferencialmente em duplas que não se conheça).

2-  Pedir que conversem a respeito de si, seus gostos, seus desejos, suas esperanças, sua família, sua casa, seu trabalho, etc.

3- Depois de alguns minutos reúnem-se todos e cada um vai se apresentar, mas dizendo as coisas do outro como se fosse eu (Exemplo: apresentando o "fulano" = Eu me chamo "fulano" e gosto de passear, etc.).

Avaliação

1- Como é apresentar o outro?

2-  É fácil me colocar no lugar do outro?

Dinâmica Inicio do Ano Letivo - O país imaginário - Normas e Regras para Alunos

Essa dinâmica para o inicio de ano letivo tem por objetivo levar as alunos a perceberem que os direitos também são baseados em necessidades. Desenvolve o relacionamento interpessoal, comunicação e responsabilidade.

Materiais: Folhas de papel; marcadores.

Procedimento: Os professores dividem as os alunos em grupos de 5 e lêem o seguinte texto:

"Imagina que descobriras um novo país, onde ninguém tinha vivido antes, e onde não havia leis nem regras. Tu e os outros membros do teu grupo serão os pioneiros nesta nova terra. Não sabes que tipo de estatuto vais ter lá.”

Individualmente, o aluno escreve uma lista com três direitos que pensa serem essenciais para toda as pessoas que vão habitar este país.

Assim, o professor pede para as pessoas partilharem o que escreveram e concordarem numa lista de 10 direitos que o grupo ache que devam ser garantidos.

Eles deverão dar um nome ao país e escrever numa grande folha de papel juntamente com a sua lista.

Cada grupo apresenta a sua lista aos outros estudantes.

Se houver direitos que surjam repetidos o professor ou educador deverá assinalar com uma cruz.

Depois de todos os grupos terem apresentado, o professor pede para as pessoas encontrarem (se houver) direitos que se contradigam.

Dicas: Questões para discussão:

Será que esta lista pode ser totalmente racionalizada?

Poderão direitos semelhantes estar agrupados em conjunto?

Quão perto da realidade estará esta lista?

No que o grupo se baseou para construir a lista?

Como ocorreu o trabalho nos grupos?

Como avaliam a atividade?

Que lições e aprendizagens podem levar desta vivência?

Observar se os alunos tem boa imaginação e se ocorreu identificação entre os participantes da dinâmica.

RELATÓRIO

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CARMELA DUTRA

RELATÓRIO

PROJETO: Construindo e Reconstruindo a Leitura e a Escrita.

ALUNO (A):

DATA:

RESPONSÁVEL PELO PREENCHIMENTO:

RELATO

___________________________________________

___________________________________________

PRESENTES:

__________________________________________

RELATÓRIO PRÁTICAS ALTERNATIVAS

1º BIMESTRE

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CARMELA DUTRA

CURSO FORMAÇÃO DE PROFESSORES

PRÁTICAS ALTERNATIVAS

NOME DO ALUNO (A):_____________________________________________________

DISCIPLINA: ______________________________________________________________

PROFESSORA: ____________________________________________________________

PRÁTICA:

( ) OFICINA ( ) SEMINÁRIO ( ) VISITA ( ) OUTROS:_______________________________________

LOCAL: ________________________________________________________________________

TEMA: ________________________________________________________________________

PALESTRANTE (S) PRESENTE (S): _______________________________________________________________________________

DATA: _____________. HORÁRIO: ____

1 - A partir de tudo que observou durante a atividade, quais informações ou conhecimentos foram adquiridos por você que serão importantes para a sua atuação enquanto cidadão ou cidadã e professor (a).

2 - Justifique e argumente sobre a importância dessa atividade para a sua prática pedagógica.

3 - Entre os objetivos gerais citados nos PCNs para o Ensino Fundamental (LIVRO 1) quais são contemplados por essa atividade?

4 – Dê exemplo de uma atividade que você, enquanto educadora, desenvolveria com uma turma do Primeiro segmento do Ensino Fundamental a partir dessa experiência. Cite o ano em que trabalharia e dois objetivos para esta atividade.